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domingo, 19 de diciembre de 2010

Crear hoy las escuelas de mañana

Continuando la publicación del domingo 5 de diciembre: Nativos digitales

...un referente internacional de la reforma educativa.. 

"Los niños de hoy son probablemente la generación más sofisticada que jamás haya existido."
- Richard Gerver.





Nunca había sido tan marcado el abismo entre dos generaciones. Mientras los niños de hoy hacen sus deberes con ayuda de Internet y crecen sumergidos en las redes sociales, los adultos y profesores siguen aplicando una educación anquilosada, basada en formas de vida de hace dos siglos, sometida a la presión de los resultados académicos y a las agendas políticas.


Richard Gerver, uno de los líderes educativos actuales más inspiradores cree en devolver la pasión por la enseñanza a los profesores y el placer del aprendizaje a los alumnos. Aunque esto no será posible hasta que los jóvenes expresen lo que esperan del mundo y la educación les ayude a encontrar su lugar en la sociedad.


Tras el experimento que la profesora, el niño que menos participó; el que vivía siempre en su burbuja, escribió un poema (fragmento):
"Soy un chico normal al que le gustan las tortugas.
Me pregunto cómo será el mundo en el 2020.
Oigo muchas lágrimas tristes.
Veo a personas que pierden a sus familias.
Yo quiero paz en el mundo.
Soy un chico normal al que le gustan las totugas."


Clint, 9 años.
Emitido: 19 Diciembre 2010

domingo, 5 de diciembre de 2010

Nativos digitales

`No me molestes, mamá, estoy aprendiendo´
"El profesor del siglo XXI ha de preparar a sus estudiantes para un futuro incierto."
- Marc Prensky.


Que la educación necesita una revolución nadie lo duda. Las innovaciones que vivirá el mundo educativo acabarán desmontando todo el sistema que hoy en día forma a los ciudadanos en las escuelas e institutos. En este proceso, la tecnología, las redes sociales o los videojuegos tendrán seguramente un papel importante, serán herramientas valiosas para transmitir nuevas habilidades a los jóvenes, las que verdaderamente necesitan para llegar a la vida laboral y desenvolverse socialmente en entornos cambiantes.

Eduard Punset entrevista en Redes a Marc Prensky, un experto en la educación del futuro, un hombre rompedor y creativo en la empresa de reformar las aulas y los sistemas educativos actuales.

Emitido: 5 Diciembre 2010

domingo, 14 de junio de 2009

Ritual´s 04

tanto tiempo pasó...?



parece que fue ayer...



que cambió...? el tiempo... el espacio... que cambió...?


Los tiempos cambian radicalmente...

Los espacios pueda que séan -en ocasiones- más obnubilados...

el cambio es trascendente...

las fuerzas siguen siendo las mismas, o
aún mayores...

Estos cambios los propone el tiempo...


sigue tu rítmo, no esperes el espacio ni anheles el tiempo...

es tu rumbo...

tu camino...


tu ser...

ser y estar...
(What is the question)


Poema (Julio Cortázar)

Te amo por cejas, por cabello, te dabato en corredores blanquísimos donde se juegan las fuentes de la luz,
Te discuto a cada nombre, te arranco con delicadeza de cicatriz voy poniéndote en el pelo cenizas de relámapago y cintas que dormían en la lluvia
No quiero que tengas una forma, que seas precisamente lo que viene detrás de tu mano,
porque el agua, considera el agua, y los leones cuando se disuelven en el azúcar de la fébula,
y los gestos, esa arquitectura de la nada, encendiendo sus lámparas a mitad del encuentro.
Todo mañana es la pizarra donde te invento y te dibujo.
Pronto a borrarte, así no eres, ni tampoco con ese pelo lacio, esa sonrisa.
Busco tu suma, el borde de la copa donde le vino es también la luna y el espejo,
busco esa línea que hace temblar a un hombre en una galería de museo.


Además te quiero, y hace tiempo y frío.


Julio Cortázar

martes, 26 de mayo de 2009

Lo que...

..."no se ve"...

...tán siquiera lo alcanza a percibir una diáfana visión...



...el comienzo...
...el fin...
...lo superfluo...
...el fin del comienzo...
...el comienzo del fin...
... lo inclaudicable en el proceso, lo inclaudicable en la materia,..
...lo inclaudicable en el ser
...

jueves, 2 de octubre de 2008

W. & W.

“LA SUPREMACÍA DE LA NADA”

Serie: 2/4
Medidas: 81 x 65 ctm
Técnica: Mixta; s/Lienzo
Año: 2008



Una aproximación al Blanco sobre blanco de "Malévich""

Ideas básicas:

- Buscar entender el porqué el autor llega a hacer la obra, no que guste (el gusto es muy personal).

- No ver sólo la obra en sí, sino la evolución que llega a hacer en este resultado
final (porque llega a blanco sobre blanco).

- Entender la belleza - lo que es bonito – como algo muy personal (“la belleza ideal se refleja en el amor”).

- ´Mucha gente opina: “esto lo hago yo también” físicamente: sí, mentalmente: no. (Toda creación tiene su parte formal – física – que muchos la pueden hacer, pero hay una parte de creación – intelectual, mental -, que es mucho más difícil).

Por ejemplo: el signo y símbolo de “La Caixa”, hecho por Miró. La canción
“Macarena” de los Del Río.

- También muchos dicen: “si lo hago yo ninguno lo querrá, no lo pondrán en ningún museo” hazlo haber que sucede. Esto es debido a que seguro que el artista ya ha demostrado muchas cosas antes de llegar a este resultado, ha demostrado su valor. Por lo tanto, es muy importante entender su evolución desde el principio (mucha gente cree que este tipo de artista no sabe pintar figurativo, cosa totalmente falsa).


Por ejemplo: (artistas iniciados con dominio de lo figurativo): Picasso, Miró, Rotko, Mondrian, ...

- Los verdaderos artistas evolucionan, van más allá de la parte y el dominio formal.


Por ejemplo: Comparar dos Piedades de Miguel Ángel (la "Piedad del Vaticano" y la "Piedad Rondanini"), o comparar las obras de juventud de Picasso con obras suyas de los años 50 o posteriores.



- El arte por el arte: es muy importante entender esta idea.

Frases importantes:

* Arthur Danto:

Para ver alguna cosa como obra de arte se requiere algo que el ojo no puede describir: una atmósfera de teoría artística, un conocimiento de historia del arte: un mundo del arte.”

* Paul Cézanne:
Parte de la Naturaleza, no se cansa de afirmarlo, pero la pintura, dice,es una armonía paralela a la Naturaleza”, y las paralelas no se tocan. La pintura empieza a considerarse un mundo propio.

* Christo Javacheff:
- Preguntado sobre él porque envuelve cosas, responde:

Simplemente porque es bonito. El arte no esconde ningún mensaje... ¿o acaso tiene mensaje las manzanas de Cézanne? El verdadero arte carece de significado

Obra

- Documentación general:


-
Composición Suprematista:

Kasimir Malévich (1878-1935)
- 1918
- Óleo sobre tela
- 78,7 x 78,7 cm (79,4 x 79,4 cm)
-
The Museum of Modern Art (MOMA), New York.

- Primera aproximación: Compuesto a base de dos cuadrados que se superponen y en la forma del cuadrado aparece y desaparece la energía del blanco. Es la nada, el silencio.


Estilo: "Suprematismo".

Malévich decía:

"El suprematismo se caracteriza por una supremacía absoluta de la sensibilidad plástica pura en les artes figurativas”.

- Análisis y descripción: Esta obra, posiblemente, pintada a finales de 1917
no fue mostrada en público hasta la Segunda Exposición Estatal de
1919 junto con otras obras.

Obra muy difícil de reproducir en fotografía sin que el blanco se tiña ligeramente, el cuadro blanco sobre blanco fue en su momento una proeza técnica: del cuadrado propiamente dicho no está pintando con el mismo tipo de pincelado que el blanco que le rodea y es esto precisamente, por encima de los blancos, lo que hace que el "dibujo" tenga forma y contorno.

domingo, 14 de septiembre de 2008

Canva´s IV
















Serie:
2/4 (Fragmentos - Campos de la obra)
Medidas: 81 x 65 ctm
Técnica: Mixta; s/Lienzo
Año: 2008




lunes, 8 de septiembre de 2008

Canva`s II



















Serie: 2/4 (Fragmentos - Campos de la obra)
Medidas: 81 x 65 ctm
Técnica: Mixta; s/Lienzo
Año: 2008



Soy el tigre.
Te acecho entre las hojas
anchas como lingotes
de mineral mojado.

El río blanco crece
bajo la niebla. Llegas.

Desnuda te sumerges.
Espero.

Entonces en un salto
de fuego, sangre, dientes,
de un zarpazo derribo
tu pecho, tus caderas.

Bebo tu sangre, rompo
tus miembros uno a uno.

Y me quedo velando
por años en la selva
tus huesos, tu ceniza,
inmóvil, lejos
del odio y de la cólera,
desarmado en tu muerte,
cruzado por las lianas,
inmóvil, lejos
del odio y de la cólera,
desarmado en tu muerte,
cruzado por las lianas,
inmóvil en la lluvia,
centinela implacable
de mi amor asesino.

Pablor Neruda

lunes, 17 de marzo de 2008

Pintura como espacio escultórico

Bocetos previos (estructuras II - a)











Procesos (estructuras II -b)











Porcesos (estructuras II - c)
Acrílico s/Papel; 18,5 x 1 mts [x2]


* Las imágenes citadas, solo son el "proceso" de trabajo


En la escultura, su objetivo es la realización de volúmenes en el espacio. La escultura se encuentra en el espacio; son cuerpos que se establecen en el espacio con volúmenes, masas, los medios de expersión se encuentran sometidos a disciplinas de ritmo y técnica.
Mientras que la pintura es el arte de expresarse por medios de figuras. Puede ser la representación de formas reales o llamada pintura figurativa; y la pintura no figurativa o abstracta. Los dos elementos esenciales son la línea y el color.



Quién dijo...

... que no se puede trabajar en grandes formatos con la pierna rota...?

sábado, 13 de enero de 2007

Chacoman


Prueba de diferentes materiales y paletas para proyecto

Es el espíritu que anida en la soledad de las ciudades. Aquel que no te deja dormir pero te hace pensar; no trae angustia pero su corazón está lleno de creatividad.
Vive ligado a los sueños de quienes no los abandonan;
el que te dice dale pibe, dale para adelante que la vida un día te sorprende y te va a mostrar tus mejores cartas.
Cada uno lleva uno dentro suyo - pero no lo mates - o estarás dejando morir una parte de tu humanidad.
Aliméntalo y el te retribuirá con buenos momentos para recordar.

Federico Mercado